– Mia Hedegaard Ørtenblad & Hannah Thybring Hansen
Digitale redskaber er en naturlig del af samfundet i dag, hvilket også har afledt en diskussion indenfor dagtilbudsregi, da flere mener, at børn bliver passive og deres fysiske form forringes på grund af brugen af digitale redskaber.
Digitale redskaber bliver i højere grad en naturlig del af børnehaven i dag, hvilket har afledt en diskussion inden for netop dagtilbudsregi, da flere mener, at børn bliver passive og deres fysiske form forringes på grund af brugen af digitale redskaber.
Så hvordan man udfordrer den tankegang, og sikrer at brugen af digitale redskaber, fordrer aktivitet og forbedrer børns motoriske udvikling, trivsel og læring, ved at anvende ActiveFloor som et pædagogisk redskab? Denne problemstilling besvarer Mia Hedegaard Ørtenblad & Hannah Thybring Hansen i deres opgave: “Implementation of ActiveFloor to strengthen children’s development, wellbeing and learning in daycare”
De digitale teknologier er et vigtigt element i børns dannelse. Børn dannes i mødet med sig selv og i mødet med verden, og i dag er teknologien en stor del af deres møde og kommunikation med verden.
– Mari-Ann Letnes, forsker i børns digitale udtryk og dannelse ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet i Trondheim
Så hvordan kombinerer man motorik og bevægelse med digitale redskaber?
”Hvis børn skal udvikle sig optimalt – intellektuelt, kropsligt og socialt – må voksne give dem mulighed for at lære på den måde, der er den mest naturlige for børn: Med hele kroppen.” Ifølge hjerneforsker Kjeld Fredens er bevægelse og handling så fundamental for børn, at man kan sige, at børn tænker med kroppen.
Som Kjeld Fredens siger er kroppen vigtig at få med! For når børn skal lære og udvikle sig, er fysisk aktivitet med til at udvikle nye hjerneceller, som er en forudsætning for, at man kan lære og huske. Her er ActiveFloor et redskab som børnene kan spille lærerige og sjove spil, der giver anledning til bevægelse indendørs, hvilket også giver en mulighed for at arbejde med digitale redskaber på en ny måde , hvilket Mia og Hannah’s undersøgelers også viser, da børnene har haft stor udvikling inden for den: Den sociale udvikling, Den kognitive udvikling, Den emotionelle og Den sansemotoriske udvikling.
”Gulvet motiverer børnene til selv at tage initiativ til fysisk aktivitet og læring, og de er rigtig gode til selv at navigere rundt i de forskellige spil. Og så er det jo en fantastisk mulighed for at kombinere bevægelse, leg og læring med det digitale.”
– Mette Jakobsen, Daginstitutionen Syvhøjvæng
I fællesrummet hos forskellige børnehaver skaber ActiveFloor en ramme om bevægelse, som udfordrer på forskellige aktivitetsniveauer. Selv med forskellige sammensatte grupper af børn fra forskellige stuer – opstår der et potentiale i at danne nye relationer mellem børnene.
Børnene udviser tegn på glæde ved ActiveFloor, da de blandt andet smiler, griner samt spiller med igen, hvis det er muligt. Derudover siger børnene selv: ”Jeg tror, at det er sjovt det spil, det glæder jeg mig til at prøve”, ”jeg vil også prøve”, ”hvornår er det min tur igen” og ”skal vi spille igen i dag”.
”Det er et supplement til alt det andet vil laver og vi har været rigtig glade for ’ActiveFloor’. I det ene øjeblik kan vi spille et aktivitetsspil, hvor børnene kan få rørt sig, og i næste øjeblik kan vi lave sprogarbejde med en gruppe børn,”
– Lærke Lundø, Leder i Daginstitution Mælkevejen
Har du spørgsmål, brug for sparring eller lyst til at høre, hvordan vores interaktive læringsunivers kan gøre en forskel hos jer?
Skriv til os – vi er altid klar på en snak, der sætter nye idéer i gang.
Du kommer ikke til at udfylde en formular, der forsvinder i cyberspace – vi svarer hurtigt og menneskeligt.
Helgeshøj Allé 28,
2630 Taastrup
hello@activefloor.com
+ 45 31 700 729
