Hvordan tænker vi Fremtidens Skole med fokus på leg, teknologi, læring og bevægelse?

Det handler ikke om teknologi kontra læring, men derimod om, hvordan vi kombinerer leg, teknologi, læring og bevægelse. Hvis skærmen udelukkende bruges til underholdning, bliver den irrelevant og bør ikke nødvendigvis have en plads i undervisningen.

Nutidens børn og unge er meget optaget af gaming, og vi ser derfor, at gamification har meget potentiale i undervisningen og ikke kun bør ses som en fritidsaktivitet. At integrere gaming i undervisningen behøver ikke kun at foregå i klasseværelserne. I stedet kan gamification skabe grundlag for leg og bevægelse, og derved øge engagementet og motivere eleverne, hvilket i sidste ende kan forbedre læreudbyttet. Desuden viser forskning konsekvent, at leg og bevægelse i undervisningen forbedrer børns evne til at huske og præstere bedre.

Når vi implementerer nye teknologier i fremtidens skole, behøver vi ikke kun at fokusere på klasseværelserne. Der ligger også et stort potentiale i at se på fællesområder som skolegårde, kantiner og biblioteker samt de specialiserede faglokaler. Det er en mulighed at genoverveje computerlokalet som et digitaliseret faglokale, hvor lærerne får mulighed for at benytte nye læringsværktøjer som robotter, virtuel reality, augmented reality og andre interaktive læringsmuligheder. Der findes i dag mange uddannelsesteknologier (EdTech), der optimerer både leg, bevægelse og læring, og når disse kombineres, viser forskningen, at der er flere fordele at hente inden for den fysiske, kognitive og sociale udvikling hos det enkelte barn. Spørgsmålet nu er, hvordan vi finder den rette balance?